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    发表日期:2018年1月11日  出处:倪丹英名师工作室   作者:南浔开发区实验学校 杨丹   【编辑录入:nxjypx】  已浏览269

共学共写,学以致用——第三期倪丹英名师工作室系列报道(七)

18下午,倪丹英名师工作室全体成员齐聚南浔实验小学,为提升各成员基于教学实践的课题研究和论文撰写能力,进行工作室第七次研修活动。本次活动真正做到“学以致用”的高效研修效果。“学”,学导师做科研,学名师撰论文,剥开教科研课题、论文撰写的迷雾;“用”,用习得深思考,定方向,商榷下阶段课题研究方案。

一、导师引领,揭秘诀窍

一部分教师止于“技”,一部分教师止于“艺”,而对于智慧教学实践中教师的教学智慧而言,似乎要至于“道”。因此,导师倪丹英老师和沈红霞老师先就如何将教学智慧在实践中做出来并写下来进行范例指导与说明。

首先,沈红霞老师以自己负责的获市规划课题一等奖的课题为例,悉数课题结题报告所含的基本内容,以及各个内容的不同特点与针对性。尤其对其中的研究内容的分块及研究目标的概述进行对比说明。让成员们明白这两者之间的相对应关系。

然后,倪丹英老师在此基础上进行补充深化,以自己负责的省级获奖课题做剖析范证,细致入微地从选题背景、方案设计、实践操作、研究成效几方面论述课题撰写的诀窍。要注意具有创新性、前瞻性、条理性、草根性;课题方案书写时要理清逻辑关系,立意清晰,内容前后不要出现重复和矛盾,要实事求是,研究步骤安排要合理等。她的讲座既有深度,又有广度,内容丰富详实,指导意义强。

最后,名师邱丽华老师结合自己的论文写作经验心得和最近收到的国家刊物修改意见与大家分享交流,让大家明白了论文写作的字斟句酌。

二、学员并进,研究方案

导师、名师们的分享交流理论与实践相结合,实例丰富,深入浅出,将课题、论文写作娓娓道来,激起学员心中千层浪。现学现用,工作组成员即课题组成员,在已有研究成效的基础上共同商讨新课题的研究方案。各成员顺着第一部分学习的脉络深思考,散思维,激烈讨论课题研究的方向,从选题、研究内容、研究目标等方面搭起新课题的支架,理清今后研究的总方向。

此次培训活动圆满进行,教师们明确了课题选题的方向,提高了自身对如何做好课题研究工作的认识和理解,对今后课题研究工作帮助很大,对提升工作室成员教科研工作水平必将产生积极的促进作用。我们坚信真正的学习不是在听的过程中发生的,而是在经历中“绽放火花”,做行路人,用足音代替叹息。





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   2018年1月16日 星期二
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